Bueno, pues hemos decidido compartir con vosotros este Booktrailer ya que el libro que presenta es una pasada y lo vemos totalmente propicio como literatura juvenil. Ha sido escrito por Laura Gallego que puede que muchos ya conozcáis por su trilogía Memorias de Idhún.
Recomendamos su lectura y ojalá hubiéramos tenido tiempo de crearlo nosotros mismos, pero el tiempo apremia...
¡Esperamos que lo disfrutéis y os pique el gusanillo!
"Cuando uno tiene algo que decir no se puede callar, porque callar es morir"
El Cabrero
Como he comentado en mi anterior entrada, parece que este será nuestro último viernes juntos. He disfrutado mucho compartiendo con vosotros algunos temas que creo que merece la pena escuchar. Se me quedan muchísimos en el tintero, grandiosos artistas fuera de los mass media, sin apenas difusión y con mucho que decir.
Posiblemente hoy os bombardearé con algún que otro vídeo que espero que lleguéis a disfrutar tanto como yo lo he hecho. De momento os presento a el hijo del Cabrero. Emiliano Domínguez Zapata que ha publicado recientemente el disco "Poesía en resistencia" en el que pone música a poemas de Benedetti, Cernuda, Machado o Miguel Hernandez.
El disco se puede escuchar entero en el bandcamp del artista. Os dejamos el making off del vídeo "las Palabras" de Benedetti.
Toda poesía es social. Toda poesía es política. Todo acto de discurso parte de unas premisas, de un marco, de unas circunstancias históricas y vitales, de unas intenciones. Los poetas en resistencia intentan –se hizo siempre, se está haciendo, siempre se hará- una poesía (social) ambiciosa en su capacidad comunicativa y esforzada en su lucha cuerpo a cuerpo con el idioma.
Poesía en resistencia no es una poesía instrumental: No está al servicio de nadie, de ninguna idea o entidad, respira desde la conciencia, desde esa herida abierta, en guerra, que llamamos conciencia.
Queda mucho por hacer. ¿Quién quiere jugar a desnombrar y a nombrar de nuevo todo, preguntando de todo por qué? ¿Quién quiere apostar por la ternura y sus violencias, por la confrontación que pone la comprensión como factor en juego, a la búsqueda? ¿Quién quiere tantear sus límites, abrazar sus dudas, abrir los ojos al conflicto y su desgarro, y frente a él, dejarse el tiempo -la vida- en la respiración de un verso, en su horizonte, en su llama?
Queda seguir cuestionándonos sobre el lenguaje y el hecho creativo, sobre las violencias constantes y criminales que nos asolan y acechan, sobre el amor y el desamor, sobre el tiempo y su injusticia, sobre la belleza, sobre los frentes de lucha abiertos contra la opresión.
Queda seguir escribiendo por amor. Escribir para entender el mundo. Escribir para cambiarlo.
Lunes, martes, miercoles, jueves y... ¡Por fin viernes!
Estamos tristes porque este es nuestro último viernes juntos... Nos quedan tantos buenos artistas por compartir... ¡Qué fácil puede resultar todo cuando uno hace lo que le gusta!
En fin... Disfrutemos hoy con la poesía cantada y contada por Poncho K (Alfonso Caballero Romero) un artista que se confiesa seguidor de Bécquer, Espronceda y que siempre se ha preguntado qué hubiese pasado si Unamuno se hubiera cruzado con una guitarra eléctrica. Nosotros tampoco lo sabemos, pero igual hubiesen sucedido cosas como esta:
La escritora Clara Sánchez ha sigo galardonada con el Premio Planeta en su última edición del 2013 (es curioso que en su propia web no se hace mención alguna a este premio mientras que en la wikipedia ya se refleja) .
Clara Sánchez, Premio Planeta 2013
Su obra "El cielo espera" ha sido elegida como ganadora mientras que la exministra Ángeles González Sinde con "El buen hijo" la ha acompañado en la final de la misma edición en la que se han presentado 478 obras.
La elección ha estado rodeada de polémica al anunciar Jose Manuel Lara (presidente del grupo Planeta) la noche anterior que que una autora como Sánchez a él no le resultaba rentable, ya que vendería poco más con premio que sin premio. También ha generado bastante debate la elección de la semifinalista por su pasado como ministra y su controvertida Ley de Economía Sostenible (Ley Sinde) así como las ayudas concedidas a los editores (compra de títulos como medida para promover la lectura)
El disco comenzaba con el siguiente poema recitado por el genial Eugenio.
CARRER DE PELAI III (Puedo empezar)
Tengo ya preparadas las respuestas para las entrevistas periodísticas que me harán en la prensa, radio y tele. Querrán saber qué opino y cómo soy. Me mostraré ingenioso y espontáneo.
Tengo ya preparadas unas listas de personalidades importantes e incluso redactados ya los textos, muy agudos, de las dedicatorias.
Tengo ya preparadas las metáforas que servirán como brillante ejemplo o síntesis que aclare lo que exponga. Saldrán como galaxias de las páginas.
Y tengo preparada mi postura al sentarme o de pie, tono de voz, expresión de los ojos y la boca. Todo está preparado. Todo a punto. Puedo empezar, pues, a escribir mi libro.
El álbum completo es una maravilla e incluye el siguiente tema (forma parte de la B.S.O. de Carne trémula ) que a tanta gente hoy le podríamos dedicar. Que cada uno elija su diana preferida. Disfrutad con la escucha.
KENNAMORE STREET (Sufre Como Yo)
Yo quiero que tú sufras lo que sufro:
aprenderé a rezar para lograrlo.
Yo quiero que te sientas tan inútil
como un vaso sin whisky entre las manos;
que sientas en el pecho el corazón
como si fuera el de otro y te doliese.
Yo quiero que te asomes a cada hora
como un preso aferrado a su ventana
y que sean las piedras de la calle
el único paisaje de tus ojos.
Yo deseo tu muerte donde estés.
Aprenderé a rezar para lograrlo.
Se cerraba el disco con el poema Nevermore (NO) recitado por el gran maestro Roberto Iniesta.
El artículo de Isabel Tejerina traza una líneas sobre la función más social y comprometida tanto de la literatura como de la escuela y los docentes. El texto, escrito a principios de siglo XXI, realiza una pequeña introducción en la que se refleja la convulsión y la multitud de conflictos que atenazaban al planeta (conflictos que siguen vigentes y que en muchos casos se han agravado) así como el surgimiento de movimientos renovadores por una parte de la sociedad sin más ideologías que la solidaridad entre los pueblos, la repulsa hacia las terribles injusticias y la lucha contra el statu quo establecido.
La escuela no puede permanecer inmóvil ante la aspiración de un mundo mejor, tampoco es la salvación que todo mortal espera pero debe ejercer las bases, propiciar y potenciar la creación de inercias positivas que, desde la cotidianidad, favorezcan el surgimiento de una “justicia global indispensable”
En cuanto a la literatura, según la autora, existen dos corrientes, una que propugna la creación de textos asépticos, y otra que defiende la “literatura social”. La autora defiende la literatura como un hecho estético y artístico que no debería adoctrinar pero entiende que la neutralidad es imposible y que siempre, bajo cualquier texto, subyace la ideología del que lo escribe.
Considera necesaria una literatura moral, es más, afirma que para ser buena literatura debe ser moralizante y defiende la creación de una literatura “crítica y transformadora” pero, a la vez, critica la irrupción masiva de textos “creados” únicamente para aleccionar, (venga de donde venga la imposición, léase editoriales o grupos de presión). Textos simples que resultan poco convincentes y que cuando no provocan el rechazo del alumnado transmiten valores como el “individualismo y la autocomplacencia”.
La literatura en general, continúa la escritora, pero en especial la infantil ha resultado históricamente una manera de controlar y someter a las masas bajo la ideología predominante de cada época y aún así, algunos de los textos que mayor prestigio y fama han alcanzado entre el público (como si este se rebelase) han sido textos disruptivos que propugnan la “libertad y la rebeldía”, que “satirizan a la sociedad” o que “se burlan de las instituciones más sagradas”
Es por eso que, según se relata en el artículo, no podemos caer en los errores del pasado y menos aún repetirlos. Nos encontramos ante un mundo tremendamente injusto, lleno de desigualdades y de diferencias y la escuela debe crear personas que sepan pensar y aceptar las diferencias, personas con valores pero no obligándoles a deglutir una lista de preceptos de manera descontextualizada ni con unos principios morales cambiantes y llenos de contradicciones.
Para formar personas con valores, debemos afrontar una reforma profunda y renovar por completo la manera en que nos acercamos al alumnado, dejarnos de conductas “paternalistas y dogmáticas” y afrontar los retos desde una “educación desde la diferencia” que dote a nuestro alumnado de autonomía moral y de compromiso para derribar las barreras que se levantan a su alrededor.
No se trata de rellenar libros con valores, sino de mostrarles textos genuinos que les ayuden a comprender, a hacerse preguntas y que les muestren “la ridiculez y el carácter retrógrado de los esquematismos y las estrecheces ideológicas”
Por ello, la autora nos anima y recomienda contribuir a la formación de nuestro alumnado con los siguientes consejos:
Seleccionar buenas obras clásicas y contemporáneas, las escritas para el público infantil y las que ellos han hecho suyas aun sin estar escritas con ese propósito.
Guiarles para que aprendan a descubrir sus enseñanzas y a cuestionarse la condición del ser humano como ser social.
Utilizando libros auténticos que aúnen ética, estética y con mucha fuerza interior.
"Porque los libros no van a salvar a la humanidad ni nos darán todas las respuestas, pero ampliarán nuestra comprensión de lo que somos y el conocimiento de los otros, y seguro que nos inducirán a formularnos nuevas preguntas para avanzar."
La escritora canadiense Alice Munro ha sido galardonada hace unos minutos con el Nobel de Literatura de este año.
Un dato importante: el galardón este año recae sobre una mujer. Únicamente 12 mujeres antes que ella lo habían conseguido en las 110 ediciones de los premios.
Un reflejo desdibujado de tu imagen. Un eterno interrogante sin nombre. Una silueta invertida de tu persona. El negativo de tu foto revelada. Un alter ego de mí, un alter ego de ti. Una anomalía en tu sistema, un Déjà-Vu.
Un reverso oscuro, un escalofrío invisible. El difuminado contorno de la nada que todo lo envuelve. La sombra vengativa de la Paladina Yunnah , la magia blanca del Mago Malvado Atog; las tinieblas espesas en el corazón del Dios blanco Zabrax la relatividad general del Reloj-animal Barbarijel.
Sabes quién soy, aunque no me recuerdes. Me has visto de refilón, me has soñado sin saberlo, nos hemos cruzado en alguna ocasión de tu vida. Has sentido mi mirada y te has girado, sobresaltado, intentando buscar mis contornos. Pero no me encuentras porque tu mente es imperfecta, absurda, y selecciona las cosas superficiales de la realidad mientras entierra los detalles relevantes en las profundidades de tu memoria.
Estoy en ti, estoy fuera de ti. Soy el muñeco que mueve los hilos desde la torre de control de tu cabeza. La caja de música de un payaso de tela abandonado que te muestra el camino hacia la locura. El espectro acechante de Keyser Soze. Soy un medio, un mensajero, la vía para mostrarte lo que se halla en tu interior, lo que tienes delante y no ves (lo que no quieres ver).
Pero no sufras. Desde ahora, cuando entres en esta dimensión virtual me encontrarás, y abandonarás la conciencia de la realidad aparente para dejarte llevar por mis dominios. Te desharás de cualquier ilusión del mundo apolíneo, de las luces de anuncios y visiones de la gran ciudad, de la máscara de tu yo social y público. Cuando estés frente a mí te adentrarás en las cavernas de tus sueños, y te verás como verdaderamente eres. Te sumergiré en los submundos del universo, en las alcantarillas de la sociedad, en los miedos más aterradores de tu frágil inconsciente.
Yo soy el que soy sin ser: yo soy el no-yo.
Y me llaman Broken Mirror. El juego ha terminado. Bienvenido a la pesadilla.
"Conozco la sonrisa brillante de las mañanas,
las tardes melladas,
las desdentadas noches.
Sé del aullar de gigantes en lumbres de aspa de molino,
sé del letargo de los sentidos entre el estruendo de monedas,
Tal día como hoy, en 1849, falleció Edgar Allan Poe. Genial escritor, precursor (o inventor) del relato corto y del cuento de terror murió envuelto en esa aureola de misterio que siempre rodea a los grandes genios y que tanto había cultivado.
Un poema para recordar al maestro.
Amigos que por siempre nos dejaron...
Amigos que por siempre
nos dejaron,
caros amigos para siempre idos,
fuera del Tiempo
y fuera del Espacio!
Para el alma nutrida de pesares,
para el transido corazón, acaso.
Y una canción inspirada en su último poema Annabel Lee:
Un poco de música para animar estos sábados delante del ordenador.
Hoy os presentamos otra demostración palmaria de que los jóvenes pueden recitar poesía si sabemos presentarla de manera atractiva. Estremece y emociona escuchar a miles de gargantas recitando el poema de José Agustín Goytisolo en esta versión de Los Suaves.
Esta semana Barricada anunciaba su separación. Leyendas del rock vivientes dejan grabados a fuego en nuestros corazones y memoria temas como "Los maestros" incluido en su disco conceptual "La tierra está sorda"(2009). Sentido homenaje a todos aquellos que dieron su vida por luchar contra la ignorancia.
Los maestros
Déjame que recuerde esa historia que pasó hace ya mucho tiempo
Déjame que les quite esta losa que tapó con su peso de silencio
Déjame que las riegue de lágrimas para borrarles el miedo
Déjame que las riegue de rabia por imaginar aquello
Déjame que en estas líneas escritas regrese a los maestros
Que dieron su vida y su sangre por dar al pueblo conocimiento
De nada sirvieron sus gritos de angustia antes del fusilamiento
Iglesia y caciques, misas y Estado los prefieren analfabetos
Con ellos peligra el tiempo que ocupa el crucifijo y la moral de clero
Por eso estas líneas desordenadas van en dirección de su recuerdo
Déjame que recuerde esa historia que pasó hace ya mucho tiempo
Lo que entierran no son huesos, son las semillas que van creciendo
Lo que entierran no son huesos, son las semillas que van creciendo
Barricada. La tierra está sorda
En estos días convulsos que vivimos creo que merece la pena recordar nuestro pasado, nuestros errores más flagrantes, para que nunca más se vuelvan a repetir.
¡Atención! el vídeo que estáis a punto de ver no es un fake. Es completamente real, sucedió una noche de sábado del año 2007 cuando se reunieron miles de perroflautas, antisistemas, radicales y piojosos para recitar a Lorca (y para ver a los Marea)
Y no pasó una única vez, la imagen se repite una y otra vez en cada uno de sus conciertos
La música nos acerca a la poesía eso es indudable.
Esta semana en la canción de los viernes tenemos el gusto de presentaros un proyecto formado por Roberto Iniesta, Iñaki Uoho, Fito Cabrales y Manolo Chinato. Estos cuatro artistas unieron su magia para crear esta obra coral basada en parte de la obra del poeta extremeño (Manolo Chinato).
El disco fue publicado en 2001 bajo el nombre de Extrechinato y Tu (sic) con el título de Poesía Básica. Como nos ha resultado difícil elegir una única canción os dejamos el disco completo para que disfrutéis con su escucha.
Su aplicación didáctica es más que evidente. Acercar la poesía al alumnado de primaria y hacerlo desde una perspectiva totalmente diferente a la clásica. Podéis consultar la letra de las canciones (poemas) aquí.
En el siguiente vídeo Cristobal Cobo nos plantea un reto para realizar un cambio profundo en los sistemas educativos actuales. Más que respuestas, plantea preguntas y reflexiones sobre los distintos paradigmas de aprendizaje y nos invita a cambiar nuestra manera de actuar y pensar transgrediendo, en cierta manera, el orden establecido.
Cualquier cambio resulta costoso y no podemos, como futuros docentes, afrontarlo solos. Es necesaria la implicación de todos los agentes que intervienen en el proceso educativo (políticos, padres, maestros, medios de comunicación y también empresas). No es fácil cambiar un sistema, una sociedad en definitiva, de la noche a la mañana pero, al menos, nosotros debemos aportar todo aquello que esté en nuestras manos y no aferrarnos a la coartada que nos exime de responsabilidad alegando que somos el último eslabón del sistema.
El verdadero último eslabón es el alumnado y nuestra responsabilidad es utilizar todo aquellos que tenemos a nuestro alcance para lograr que esa revolución, ese cambio que pronosticaron Edison o Seymour Papert sea posible. No permitamos que las escuelas sean lugares como los descritos por Bernard Shaw cuando dijo: "Desde muy niño tuve que interrumpir mi educación para ir a la escuela" .
"Sería necesario, sobre todo, recordar a los padres y a los maestros, que un educador que nos siente gusto por su trabajo es un esclavo de su medio de sustento y que un esclavo no podría preparar hombres libres y audaces; que no podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en estos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; que no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos."
Posiblemente si Milagros Hernández (concejal de IU por el ayuntamiento de Madrid) hubiese trabajado más en la escuela actividades como la nuestra no habría firmado, de su puño y letra, su propia esquela.
