Launch Lady y el sustituto cibernético

Escritor e Ilustrador: Jarrett J. Krosoczka                                 
Título: Lunch Lady y el sustituto cibernético.
Editorial: Roca Editorial de Libros, S. L.
Edición: Barcelona, Octubre de 2010
Colección: Lunch Lady
Nº de páginas: 94

BIOGRAFÍA Y OBRAS

Jarrett J. Krosoczka ha sido un apasionado de contar historias a través de palabras e imágenes desde que era un niño. Seis meses después de la graduación, Jarrett obtuvo su primer contrato para un libro de comercio que fue el autor y no se ha detenido desde entonces. En la actualidad es autor de veinte libros publicados - diez libros ilustrados, nueve novelas gráficas y su nuevo capítulo de un libro - Platypus Police Squad: La rana que graznó. Su serie Lunch Lady ha ganado dos veces el premio Book Choice infantil, en el tercer lugar al Libro Cuarto Grado de la categoría del año, y fue nominado para un Will Eisner Comic Industry Award. TED Talk Jarrett, que narra su viaje de niño a artista, ha sido visto más de medio millón de veces. Ambas series Lunch Lady Punk y Punk Farm se encuentran en desarrollo como largometrajes. Mientras Jarrett espera ver su trabajo adaptado para la gran pantalla, que se puede escuchar en The Book Report con JJK, su segmento de radio se encuentra en Sirius XM Kids Place Live. Jarrett está viviendo felizmente a cabo su sueño de infancia en Northampton, Massachusetts, donde reside con su esposa e hijas y su perro, Ralph Macchio.

Otras obras del autor:

1. Good Night, Monkey Boy, 2001, Random House
2. Baghead, 2002, Random House
3. Bubble Bath Pirates!, 2003, Viking
4. Annie Was Warned, 2003, Random House
5. Max for President, 2004, Random House
6. Punk Farm, 2005, Random House 
7. Giddy Up, Cowgirl, 2006, Penguin Putnam
8. My Buddy, Slug, 2006, Random House
9. Punk Farm on Tour, 2007, Random House
10. Lunch Lady and the Cyborg Substitute (Lunch Lady, #1), 2009, Knopf Books for Young Readers
11. Lunch Lady and the League of Librarians (Lunch Lady, #2), 2009, Knopf Books for Young Readers
12. Lunch Lady and the Author Visit Vendetta (Lunch Lady, #3), 2009, Knopf Books for Young Readers
13. Lunch Lady and the Summer Camp Shakedown (Lunch Lady, #4), 2010, Knopf Books for Young Readers
14. Lunch Lady and the Bake Sale Bandit (Lunch Lady, #5), 2010, Knopf Books for Young Readers
15. Lunch Lady and the Field Trip Fiasco (Lunch Lady, #6), 2011, Knopf Books for Young Readers
16. Lunch Lady and the Mutant Mathletes (Lunch Lady, #7), 2012, Knopf Books for Young Readers
17. Lunch Lady and the Picture Day Peril (Lunch Lady, #8), 2012, Knopf Books for Young Readers
18. Lunch Lady and the Video Game Villain (Lunch Lady, #9)

Enlaces web e información recomendada:

Su Web (Realmente interesante y original)

Video TED Conferencia Jarrett.

Sitio Oficial sobre la serie Lunch Lady.

Entrevista sobre su vida (En inglés)

                                     (Una gran vida para un gran autor)

OBRA

Género: Narrativo                       Subgénero: Cuento

Argumento: La encargada de comedor del colegio donde estudian Héctor, Terrence, y Dee resulta ser una agente secreta que desenmascarará el secreto del nuevo profesor suplente que ha resultado ser parte del complot plagado de robots que un compañero de trabajo tenía pensado para destituir al verdadero profesor de matemáticas del título de mejor profesor del año. En él encontraremos aventuras, espías, humor y sobretodo mucha, pero mucha imaginación. 

Tema: Las historias de una cocinera de comedor de colegio que en sus ratos libres se dedica a desenmascarar a los malos convertida en una agente secreta.

Personajes: Lunch Lady, Héctor, Terrence, Dee, Sr. O'Connell y el profesor de ciencias.

Ilustración: Las ilustraciones, ya que de cómic se trata, son altamente significativas y le aportan a la historia el componente gráfico que complementa y realza el texto. Son sencillas pero divertidas. El autor emplea los colores amarillo, negro y blanco como únicos a lo largo de la historia y los combina para aportarle diferentes significados, sentimientos y situaciones a la historia además de ser verdaderamente originales, sobre todo los artilugios que emplea para combatir el crimen además de sus nombres.

CITAS E ILUSTRACIONES

Citas:

• El Sr. O’Connell, el profe de mates está enfermo. + No se ha puesto enfermo ni una vez en veinte años. –Quizás ayer probara tu estofado…
• ¡Vaya libracos carapollo! Y el dinero para el almuerzo… + Cógeme los libros, T. ¡Nadie se mete con mis amigos!
• ¿Qué pasa Héctor? ¿Y ese dinero…? – No. - ¿Quién eres tú y qué has hecho con Héctor? + ¡Ya era hora de que te enfrentaras a él!
• ¿Palitos de pescado? ¿Cree que en un momento así...? + ¡Nunchacos de palitos de pescado!
• ¡Esa mujer le echaría salsa a cualquier cosa! + Pues a mí me gusta… - Héctor, eres un tipo con problemas.

Ilustraciones destacadas:

COMPRENSIÓN LECTORA

Preguntas y comentarios:

1. ¿Qué opinan Héctor, Terrence, y Dee sobre Lunch Lady?
2. ¿Por qué quería el profesor de ciencias seComprencuestrar al profesor de matemáticas?
3. ¿Qué plan ideó el profesor de ciencias?
4. ¿Qué crees que pasa en la escena final?

     ACTIVIDADES:

Debido a que se trata de un cómic, la elaboración de las actividades se basará, básicamente, en tipología iconográfica.

1) Para desarrollar la imaginación, he decidido potenciar el elemento que tanto me ha gustado del libro, como ya comenté.

2) Algo de manualidades nunca viene mal para no olvidarnos de la tranversalidad del asunto. Recortar y dejar que ellos mismos desarrollen la historia como quieran.

3) Un final alternativo para uno de los fragmentos del libro.

4) Como no podía faltar... La creación de una mini historieta para que se introduzcan en el mundo del cómic y puedan leer y comentar las de otros compañeros.

5) Y para finalizar, para que escriban de una manera más narrativa, una carta a la protagonista del libro. Después se hará una lectura de cada una de las cartas ante los compañeros. También potenciaremos, como en el resto de actividades, la originalidad y la creatividad en los alumnos mediante el dibujo.

EDAD APROXIMADA:

A mi parecer, a partir de los 7 u 8 años ya puede leerse, ya que el texto es de fácil comprensión y el hecho de que se trate de un cómic, ayuda a la comprensibilidad del texto mediante sus imágenes.

Debido a la fantasía del libro y a la gran originalidad con la que el autor desenvuelve la obra es totalmente recomendable que se trabaje este tipo de lectura en estos primeros años. 

VALORACIÓN PERSONAL:

Bueno cabe decir que la elección de este libro me pareció acertada debido a que se trata de cómic, aspecto que trabajaré en mi proyecto y del que podía sacar beneficios.

Me ha gustado mucho, como llevo recalcando a lo largo de la entrada la originalidad con la que el autor emplea y combina los utensilios cotidianos con otros de agente secreto que hace que el niño se encuentre en un ambiente más cercano al mundo que el autor propone.

En general, me han gustado todos los aspectos pero no me gusta mucho el trasfondo de la trama, ya que hace referencia a la envidia y la codicia entre los compañeros docentes de un colegio que puede distorsionar la percepción que los niños tengan hacia nosotros (Si cabe, todavía más). Es el único pero que veo en la publicación, pero por lo demás, divertido, fresco y muy audaz.

42 poemas de Fernando Pessoa

FICHA BIBLIOGRÁFICA, Intercambio de Libros 4DLL 2013

Escritor/a: Fernando Pessoa

Título: 42 POEMAS

Editorial: MONDADORI

Edición (lugar y fecha): Mateu Cromo Artes Gráficas, S.A., Ctra. De Fuenlabrada, s/n. Pinto (Madrid). Año 1998

Colección: MITOS POESIA

Nº de páginas: 69

BIOGRAFÍA Y OBRAS

Escritor:

Fernándo Pessoa cuyo nombre completo es Fernando António Nogueira Pessoa, nació el 13 de junio de 1888 en Lisboa y murió el 30 de noviembre de 1935.

Su padre murió cuando el tenía 5 años y al año siguiente su hermano también murió. Su madre se casó con el Cónsul portugués en Durban (Sudáfrica). Allí estudió hasta 1905 en lengua inglesa, lo cual influyó en que posteriormente se ganarse la vida  realizando traducciones.

Su vida fue discreta (al menos para la wikipedia) yo nunca diría eso de un hombre que fue capaz de ser tantos hombres. Como anécdota, al regresar de Durban a Lisboa, se inventó un periódico, pero no el nombre de un periódico o o un par de redactores, sino todo el equipo necesario para hacerlo realidad, dando personalidad y biografías a cada uno de estos personajes. Se trataba de un mago de las palabras, la realidad se conjura con su trabajo para completar sus creaciones. Se dedicó al periodismo, la publicidad y la literatura. En la literatura lo hizo desdoblándose en múltiples personalidades, los heterónimos cómo los personajes de su periódico, que por la plena personalidad incluso biográfica que les otorga Pessoa se convierten en algo muy singular dentro de la historia de la literatura, existiendo incluso correspondencia (cartas) entre ellos, críticas mutuas etc.

A los 31 años se enamora de Ofelia Queiroz, con la cual mantiene una relación durante un año y medio, pero ella se harta de las extravagáncias poéticas del autor, a veces firmaba las cartas con los nombres de sus heterónimos y curiosamente ella odiaba a Alvaro de Campos...

Sus Heterónimos más importantes son: Alvaro de Campos, Alberto Caeiro, Bernardo de Soares y Ricardo Reis.

Escribía poesía cada noche y sin embargo solo una de sus obras fue publicada durante su vida: Mensaje, el resto de su producción fue publicado postumamente

A los 47 años, en Lisboa Fernando Pessoa murió, nos dejó el fruto de sus incontables noches aun sin publicar. En algunas fuentes he encontrado que su muerte fue causada por problemas hepáticos, aunque en el parte de defunción cita como causa de su muerte un bloqueo instestinal. 

El apellido Pessoa en portugués significa persona, un juego con las palabras que solo los que conocen ese idioma suelen identificar. 

Otras obras autor/a:

Obras infantiles

                                             

 Lo mejor del mundo son los niños

 

El elfo y la princesa

Otras obras (selección extraida de la wikipedia)

     

• 35 Sonnets
• Antinous
• Sonnets
• English Poems
• Mensagem
• À Memória do Presidente Rei Sidónio Pais
• Poesias de Fernando Pessoa
• Obras Completas
  O Guardador de Rebanhos (como Alberto Caeiro) 
• Cartas
• Poesias de Álvaro de Campos
• A Nova Poesia Portuguesa
• Poemas de Alberto Caeiro
• Odes de Ricardo Reis
• Páginas de Doutrina Estética
• Poemas Dramáticos
• Quadras Ao Gosto Popular
• Poesias Inéditas
• Páginas de Estética e de Teoria e Crítica Literária
• Páginas Íntimas e de Auto-Interpretacão
• Textos Filosóficos
• Selected Poems from Fernando Pessoa, by Jonathan Griffin
• Novas Poesias Inéditas
• Cartas de Amor de Fernando Pessoa
• Sobre Portugal
• Libro del desasosiego
• O Banqueiro Anarquista (El banquero anarquista)
• Ficções do Interlúdio (con Mário de Sá-Carneiro)
  

Algunas traducciones españolas

• Escritos sobre genio y locura. Edición, introducción y traducción de Jerónimo Pizarro. Barcelona, Acantilado, 2013. ISBN 978-84-15689-60-7.
• El regreso de los dioses. Edición y traducción de Ángel Crespo. Barcelona, Acantilado, 2006. ISBN 978-84-96489-50-9.
• La educación del estoico. Traducción de Roser Vilagrassa. Barcelona, Acantilado, 2005. ISBN 978-84-96489-12-7.
• Crítica: ensayos, artículos y entrevistas. Traducción de Roser Vilagrassa. Barcelona, Acantilado, 2003. ISBN 978-84-96136-26-7.
• Libro del desasosiego. Traducción de Perfecto E. Cuadrado. Barcelona, Acantilado, 2002. ISBN 978-84-95359-98-8. Nueva edición corregida y ampliada de Richard Zenith: Barcelona, Acantilado, 2013. ISBN 978-84-15689-48-5. Existe otra traducción de Santiago Kovadloff.
• La hora del diablo. Traducción de Roser Vilagrassa. Barcelona, Acantilado, 2003. ISBN 978-84-96136-17-5.
• Cantares (Quadras). Versión española de Jesús Munárriz. Edición bilingüe. Madrid, Hiperión, 2006, 2010. ISBN 978-84-7517-882-0.
• Mensaje. Mensagem. Introducción de Eduardo Lourenço. Traducción de Jesús Munárriz. Edición bilingüe. Madrid, Hiperión, 1997, 2010. ISBN 978-84-7517-518-8.
• Un corazón de nadie. Antología poética (1913-1935). Edición bilingüe de Ángel Campos Pámpano. Barcelona, Círculo de lectores, 2001.
• Odas de Ricardo Reis. Versión de Ángel Campos Pámpano. Valencia, Pre-textos, 1995.
• Noventa poemas últimos (1930-1935). Selección y traducción de Ángel Crespo. Edición bilingüe. Madrid, Hiperión,1993, 2010.
• Antología poética. El poeta es un fingidor. Edición y traducción Ángel Crespo. Madrid, Espasa Calpe, "colección Austral",1982.
• Poemas de Alberto Caeiro. Versión e introducción de Pablo del Barco. Madrid, "Visor", Alberto Corazón editor, 1980.
• Oda marítima. Versión castellana de Francisco Cervantes. México, Ecuador Oº O' O", 1963.
• Antología. Selección, traducción y prólogo de Octavio Paz. México, UNAM, 1962.
• 35 sonetos. Traducción del inglés al español y prólogo de Esteban Torre. Sevilla, Renacimiento, colección El Clavo Ardiendo, 2013. ISBN 978-84-8472-757-6.
• Aforismos. Prólogo, selección y traducción de José Luis García Martín. Sevilla, Renacimiento, colección A la Mínima, 2012. ISBN 9788484726791.
  

Enlaces web e información recomendada:

 

Poema musicado de Fernando Pessoa

http://es.wikipedia.org/wiki/Fernando_Pessoa

La página de la wikipedia en este caso es bastante completa.

http://www.lamaquinadeltiempo.com/algode/pessoa.htm

En esta web se puede encontrar una breve reseña de algunas de las obras del autor.

http://es.yhs4.search.yahoo.com/r/_ylt=A7x9UnN6CUBSm3IA.Zu_.wt.;_ylu=X3oDMTBybWpoN25zBHNlYwNzcgRwb3MDMgRjb2xvA2lyZAR2dGlkAw--/SIG=11jj3ia4h/EXP=1379957242/**http%3a//amediavoz.com/pessoa.htm

En esta web diversos autores traducen y versionan algunos de los poemas de Fernando Pessoa al Español.

http://www.poeticas.com.ar/Directorio/Poetas_miembros/Fernando_Pessoa.html

Otra web, en este caso universitaria donde se habla sobre su biografía y se presentan algunos de sus poemas.

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do?co_autor=&co_categoria=2&co_idioma=&co_midia=2&co_obra=&colunaOrdenar=DS_TITULO&ds_titulo=&first=50&no_autor=Fernando%20Pessoa&ordem=null&pagina=1&select_action=Submit&skip=0

Obras de dominio público, libres de derechos de autor para descargar y leer. Página del ministerio de cultura de Portugal.

OBRA

Género: 

Lírica Subgénero: Oda

Argumento:

¿Cómo definiríamos un estado de ánimo, una sensación o un conocimiento socialmente aceptado? Acostumbramos a emplear una sola palabra, sin embargo, si exploramos los matices de cada situación, comprenderemos la riqueza y profundidad de la diferencia, de la que forma parte la realidad que, desde luego, jamás podrá responderse con una sola palabra. En este libro podemos ver una radiografía íntima del autor o de sus heterónimos.

Tema:

Se trata de una recopilación de algunos de sus poemas más conocidos en ellos se tratan muchos temas, entre ellos el amor, el paso del tiempo, la gloria, la patria, el valor de nuestro entorno, ¿qué es la poesía?, la belleza, el cambio, el misticismo, la verdad, las relaciones entre dioses y hombres e incluso lo cotidiano.

Personajes: 

En esta obra el protagonista es el autor, que expresa una visión del mundo. Una característica de Fernando Pessoa es el uso de sus heterónimos, de los cuales se incluyen algunos poemas en esta obra ( Fernándo Pessoa ortónimo, Alberto Caeiro, Ricardo Reis y Alvaro de Campos), el autor empleaba estos nombres para participar en concursos o publicar sus obras y cada uno de ellos tenía características estilísticas y personalidades diferenciadas

CITAS

No quiero rosas mientras haya rosas

El Tajo es más bello que río que corre por mi aldea, pero el Tajo no es más bello que el río que corre por mi aldea

porque el tajo no es el río que corre por mi aldea

A la patria, mi amor, prefiero rosas

COMPRENSIÓN LECTORA

Preguntas y comentarios:

¿ Qué piensa el autor sobre la muerte ?

¿ Qué cosas son valiosas para el autor?

¿ Hablan de lo mismo los heterónimos de Fernando Pessoa?

ACTIVIDADES

Actividades:

1. Averigüa si algún autor español también escriba con distintos nombres.

2. Memoriza tu poema favorito para recitarlo en clase.

3. Comentad en grupos de 5, cada uno un poema y tratad de descubrir qué quería decir el autor con ellos anotad todas las ideas y después se expondrán en clase.

4. Construir un mural en el que cada alumno aporte su frase o palabra favorita del libro.

NIVEL /EDAD APROXIMADA: 

A partir de 11 años se puede comenzar a leer, si bien el nivel es considerable y es difícil que los comprendan por completo, al mismo tiempo sus versos tienen cierta magia que puede lograr encantar a algunos alumnos. Además la profundidad de los versos ayuda a que se puedan trabajar con los alumnos aspectos interesantes.

VALORACIÓN PERSONAL

Se trata de un libro que me enamoró de joven y me llevó a leer todas las obras del autor que he podido e incluso a visitar Lisboa. Si bien comprendo que no todo es adaptable a primaria y contiene algunos versos que quizás pudieran herir algunas sensibilidades. Considero que se trata de un poeta más honesto que sincero (de los sinceros es más fácil encontrar) y es capaz de abordar los temas que trata con una profundidad rotunda, que nos lleva a capturar sensaciones a través de sus versos, como si nuestra retina emocional fuese instantáneamente impresionada. Para mí se trata de un autor recomendable y a través de él podemos atravesar también la frontera lingüística con el portugués. 

 

OBSERVACIONES:

Faltan ilustraciones que amenicen o faciliten la lectura para un enfoque puesto en la Educación Primaria, en la selección añadiría otros más aptos para niños y eliminaría algunos.

También se podría aumentar un poco el tamaño de la tipografía. Supongo que lo correcto sería escoger uno de los libros de Pessoa para niños que he puesto en la bibliografía del autor y que yo no leí en mi infancia...

El hijo del jardinero

Escritor: Juan Farias 

Ilustradores: José Ayala y Teresa Novoa 

Título: El hijo del jardinero 

Editorial: Anaya 

Edición (lugar y fecha): Madrid, 1988 

Colección: El duende verde 

Nº de páginas: 78 

BIOGRAFÍA Y OBRAS

Escritor: 

Juan Farias en el jardín de Aturuxo * Fuente: Biblioteca Cervantes

Juan Farias Díaz-Noriega (Serantes, Ferrol, La Coruña, 31 de marzo de 1935 - Villaviciosa de Odón, Madrid, 11 de junio de 2011) prolífico escritor español de gran relevancia por la cotidianeidad y cercanía de sus relatos  que crea en sus obras mundos evocadores y sugerentes. De entre los galardonado recibidos por su obra nos gustaría destacar:

• (1963) Finalista del Premio Nadal, con Los buscadores de agua.
• (1974) Premio Especial de la Crítica Internacional y Premio de la ciudad de Montreux por los guiones de Crónicas de un Pueblo. 
• (1980) Premio Nacional de Literatura Infantil, por Algunos Niños, tres Perros y más Cosas
• (2005) Primer Premio Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Ediciones SM por el conjunto de su obra.

En su obra Los buscadores de agua (Barcelona, Luis de Caralt 1966) nos dejó su propio autorretrato:

Gallego, nacido, criado y recriado en Galicia. Escritor con posibilidades, ex-marinero, ex-estudiante. Unos opinan que soy triste, huraño y tímido. Otros opinan que soy alegre, desenfadado y optimista. Normalmente me encuentro feo, todo depende del espejo y de mi estado de ánimo. Sé lo que quiero. Lo conseguiré si no estiro la pata antes de tiempo. Me gusta viajar y viajé tanto como me vino en gana. Algunas cosas de las que ocurren a mi alrededor me repelen, otras me atraen y otras me dejan indiferente. Me revientan los ficheros metálicos, las jaulas, los bloques de viviendas con más de trescientos vecinos y la pesca con carburo. Opino que el refranero es definitivo cuando dice que en todas partes cuecen habas. Me consuela la certeza de que cada libro es independiente de los demás y de que no estoy obligado a ser fiel a determinado tipo de lectores si al día siguiente descubro que estos lectores y yo estábamos equivocándonos. Me ocurre, creo, lo que a mucha gente, que unas veces me encuentro joven y otras viejo. Como escritor espero hacer cosas porque si no, no escribiría, esto es elemental.

Fuente: Biblioteca Cervantes

Ilustradora:

Fuente: Sol-e.com

Teresa Novoa (Madrid 1955- ): Estudió en la Escuela de Arquitectura de Madrid y al finalizar sus estudios realizó colaboraciones con algunas editoriales. En 1990 decide dedicarse por completo a la tarea de ilustradora de libros. En la actualidad sigue disfrutando de su pasión, la ilustración.

Sobre José Ayala no se dispone de mayor información que la colaboración en la realización de las ilustraciones del libro que ahora presentamos.

Otras obras autor:

Reseñamos solo algunas de sus obras, podemos consultar toda su bibliografía aquí. 

Novela

• Los buscadores de agua. Madrid: Alfaguara, 1966 
• Gran cabotaje. Barcelona: Luis de Caralt, 1968.
• La tripa de la ciudad. Barcelona: Luis de Caralt, 1970.
• "Cuento Catorce", en Papeles de Son Armadans, 1970.
• A gritos, Gilbert, furiosamente. Barcelona: Luis de Caralt, 1972.

Cuentos y novelas infantiles

• Algunos niños, tres perros y más cosas. Ilust. de Arcadio Lobato. Madrid: Espasa-Calpe, 1981 
• Un tiesto lleno de lápices. Ilust. de Emilio Urberuaga. Madrid: Espasa-Calpe, 1982 
• Años difíciles. Ilust. de Reyes Díaz. Valladolid: Miñón, 1982. 
• El niño que vino con el viento. Ilust. de Juan Ramón Alonso. Valladolid: Miñón, 1986. 
• A la sombra del maestro. Ilust. de Jesús Gabán. Madrid: Alfaguara, 1995. 
• Crónicas de media tarde. Ilust. de Juan Ramón Alonso. Madrid: Gaviota, 1996. 
• El último lobo. Ilust. de Irene Fra. Madrid: Gaviota, 2000.

Artículos y Ensayos

• "Leer para estar vivo", en CLIJ. Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil. Barcelona, 1994, núm. 62, p. 82.
• "Texto e imagen ¿matrimonio a la fuerza?", por Juan Farias y Antonio Ventura, en CLIJ. Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil. Barcelona, 1998, núm. 102, pp. 19-26.
• "En voz alta", en Hablemos de leer. Madrid: Anaya, 2002, pp. 67-76.

Guiones

• Crónicas de un pueblo 

Otras obras ilustradora: 

• La casa infinita (Carlo Fabretti, Bruño 2003)
• La piel del león (Fernando Almela , Edelvives 1997)
• Un vikingo en el jardín (Maria Geertruida Schmidt, SM, 1997)
• Lo mejor del mundo son los niños (Fernando Pessoa, Gadir, 2007)

Enlaces web e información recomendada:

Juan Farias:

• http://revistababar.com/wp/juan-farias/
• http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_autor/juanfarias/pcuartonivelf9e1.html?conten=presentacion

Teresa Novoa:

• http://sol-e.com/bancorecursos/museo.php?letra=N&id_tabla=1116&seccion=Biografia
• http://teresanovoa.blogspot.com.es/

OBRA
Género: Narrativa 

Subgénero: Vida cotidiana

Argumento: 

La vida de la familia de un jardinero que espera su segundo hijo, contada desde la perspectiva del hijo del mismo y aderezada por comentarios del propio autor explicitando las características y situando al lector en el contexto en el que se desarrolla la acción ( España de la posguerra)

Tema:

Cotidianidad de las relaciones sociales en la vida familiar de un niño de familia humilde que espera el nacimiento de su hermano.

Personajes:

El autor no nos desvela los nombres de los personajes, papá, mamá y su mejor amigo son los personajes que acompañan a nuestro protagonista (el hijo del jardinero). Otro personaje importante en la obra es el hermano que espera el protagonista ya que, aunque no aparece hasta el final de la obra, gran parte de la estructura del libro gira alrededor de su nacimiento. 

Ilustración:

Las ilustraciones destacan por su sencillez sin aportar más información que la que el texto nos facilita pero acompañándolo y favoreciendo su comprensión.

CITAS E ILUSTRACIONES

Citas:

“Eran tiempos difíciles. Había muy poco para muchos y se repartía mal. Montones de personas tenían platos de lata o sólo latas y hacían cola para que les dieran sopa”

“Colecciono sueños. Desde que sé escribir y dibujar, los escribo y los dibujo en mis cuadernos. Mi colección a lo mejor es única”

“Las pesadillas no las colecciono. Ésas prefiero olvidarlas”

“Lo que más me gusta de la escuela es no tener que ir a la escuela”

“Había llovido. Todo estaba mojado, incluso el sonido de las campanas”

“A mí, eso de hablar me gusta, es entretenido y se pasa bien el rato. Uno puede hablar del perro que quiere tener o de quien le retorció el cuello al cisne, de soldados a caballo o de las nueces del huerto de los frailes, de que un día vas a se gaviota o del héroe manco y pobre que destapa las gaseosas con los dientes, de tipos horrorosos que destripan niños en el solar del matadero o de lo que querrías que pasase para tener de todo”

“Los niños no se encargan a París ni los traen las cigüeñas.

Mamá a lo mejor es rara y por eso no le da vergüenza contar las cosas como son.

Mamá dice que sabe poco pero le gusta contarme lo poco que sabe.”

“…te quedas y me ayudas. Tengo que preparar una corona para un señor que ya no es abogado”

“Fueron tiempos difíciles, lo sé, me lo contaron y algo recuerdo, tengo los cuadernos y la memoria… Fueron tiempos felices y pude vivir sin tenerle miedo a casi nada, ni al rayo que me parta, ni a las personas solitarias y rotas, ni a los que decían: “tú no sabes con quien estás hablando… “

Ilustraciones destacadas:

COMPRENSIÓN LECTORA

Preguntas y comentarios:

¿Cuál es el trabajo del papá del protagonista?

¿Está contento el hijo del jardinero de esperar otro hermano?

¿Cómo reacciona cuando nace?

¿Qué es lo que más le gusta de la escuela?

A veces el papá y la mamá del protagonista discuten, ¿Por qué?

¿Se siente a gusto el protagonista cuando su padre y su madre discuten?

ACTIVIDADES

Coloquio.-

Proponemos la realización de una charla sobre el libro en la que intentaremos que el alumnado se exprese y explique sus impresiones sobre el mismo. El docente irá guiando el coloquio mediante preguntas y ejerciendo de moderador. Así pues el alumnado será preguntado sobre los personajes y por las características de los mismos.

Se identificará al alumnado con hermanos pequeños y mayores y se intentará que expresen sus sentimientos hacia el nacimiento de sus hermanos o hermanas (los mayores) y sobre cómo se vive siendo el menor o el mayor de la familia. Llegados a este punto una actividad interesante podría ser la de trabajar una lista de adjetivos que indiquen sentimientos para que el alumnado elija los que mejor se adapten a su experiencia vital. En el caso de existir alumnado que no tenga hermanos o hermanas se les solicitará que expliquen sus vivencias como hijos o hijas únicos. Se trata de que el alumnado aprenda a escuchar y a expresar en público sus sentimientos.

También consideramos conveniente plantear paralelismos entre el contexto que nos describe el libro y el contexto actual del alumnado. ¿En qué época se desarrolla el relato? ¿Podrás tratarse de la época actual? ¿Qué os lo indica? 

Los nombres.-

Otra actividad interesante tras la lectura del libro podría ser la de asignar nombres a los personajes del relato. Dicha actividad podría trabajarse por parejas. Así pues el alumnado tendrá que negociar con su pareja un nombre para cada personaje y tras la actividad explicar a sus iguales cuál ha sido el motivo de su elección. 

Los paréntesis.-

En la historia aparecen reflejadas entre paréntesis, las reflexiones del autor sobre el contexto en que se desarrolla la historia. ¿Por qué crees que utiliza el autor dicho recurso?

Esta actividad puede trabajarse en pequeños grupos y posteriormente ponerse en común en gran grupo.

Colección de sueños.- 

El personaje principal en un momento de la historia dice: 

“Colecciono sueños. Desde que sé escribir y dibujar, los escribo y los dibujo en mis cuadernos. Mi colección a lo mejor es única”

Antes de realizar la actividad buscaremos la palabra sueño en el diccionario y comentaremos sus diferentes acepciones. ¿Qué tipo de sueños son los que colecciona el personaje?

Propondremos al alumnado que realice una descripción de un sueño que recuerde y la ilustre (puede utilizar la acepción de la palabra sueño que desee).

NIVEL /EDAD APROXIMADA: 8 años

VALORACIÓN PERSONAL

Mirada intimista del autor sobre una época pasada que, a tenor de lo observado y salvando las distancias, no dista mucho de la que vivimos actualmente. Texto sencillo y de fácil lectura que combina con naturalidad exquisita y desde la perspectiva de un niño de diez años circunstancias cotidianas como la pobreza, el hambre, la muerte, las relaciones sociales y también la vida.

Un libro apropiado para trabajar en las aulas por la condensación de contenidos que pueden trabajarse a través de su sencillez y de la conexión cercana con el mundo de nuestro futuro alumnado. 

OBSERVACIONES:

Mi hermana clara y el muñeco de nieve

Mi hermana Clara y el muñeco de nieve

Ficha bibliográfica
Escritor: Dimiter Inkow
Ilustrador: Fritz Goller
Traductor: Eladio M. Bernaldo de Quirós

Título: Mi hermana Clara y el muñeco de nieve
Editorial: Everest
Edición: León, 1988
Colección: La Torre y la Flor, serie violeta.
Número de páginas: 85

Biografía y obras

Autor: Dimiter Inkow fue un autor de literatura infantil búlgaro que escribió más de 100 títulos, siendo la saga "Mi hermana Clara y yo" su creación más famosa. Sus libros han sido traducidos a más de 25 idiomas

Escribió numerosas obras de teatro y trabajó como guionista radiofónico en Alemania, donde tuvo que huir de sus país natal.

Fuente: Wikipedia.

Ilustrador: Fritz Goller de niño, tenía una especial predilección por dibujar a los gnomos con

la nariz hinchada. Cuando era algo más mayor, decidió ser pintor, diseñador gráfico e ilustra-

dor y, desde entonces, su trabajo es muy conocido en su Alemania natal.

Fuente: www.leeresvivir.com

Otras obras de Dimiter Inkow, también ilustradas por Fritz Goller:

• Mi hermana Clara y el tiburón.
• Mi hermana Clara y el charco.
• Mi hermana Clara y el Ángel de la Guarda
• Mi hermana Clara y la cola del león.
• Mi hermana Clara y los fantasmas.
• Mi hermana Clara y su secreto.
• Mi hermana Clara y el dichoso dinero.
• Mi hermana Clara y la gran excursión.
• Mi hermana Clara y la cocina.
• Mi hermana Clara y las salchichas.

OBRA

Género: Literatura infantil.

Argumento: La obra narra las aventuras y travesuras de dos hermanos en invierno.

Tema: El invierno.

Personajes: Un niño sin nombre y su hermana Clara

Ilustraciones: Una ilustración grande cada dos páginas aproximadamente, casi todas a color excepto algunas que se muestran en tonalidad azul.

CITAS E ILUSTRACIONES

Citas: No hay citas destacadas.

Ilustraciones destacadas: La primera y la última, que sirven como carta de presentación de los personajes.

Ilustración delantera

Ilustración trasera

COMPRENSIÓN LECTORA

Podemos formular una serie de preguntas que no tienen respuesta directa en el texto, tales como:

• ¿Por qué crees que los padres de los protagonistas actúan de esa manera al romperse el hielo?
• ¿Qué idean los protagonistas para determinar a cuánta gente han alcanzado con sus bolas de nieve?

ACTIVIDADES

• En grupos de 4 o 5, pensad un final alternativo y escribidlo, para posteriormente leerlo al resto de la clase.
• Teatro: Cada grupo elige un capítulo del libro y lo representa al resto de la clase.

NIVEL/EDAD APROXIMADA DE LECTURA: 6 años.
VALORACIÓN PERSONAL: Mi hermana Clara y el muñeco de nieve es un libro interesante de leer, pues acerca un centro de interés como es la nieve a los lectores. Su lectura es sencilla para un nivel de primer curso de primaria, aunque se echa en falta el uso de algunas palabras de mayor dificultad, para de esta manera ampliar el léxico de los lectores.
La lectura se ve dinamizada con las ilustraciones cada pocas páginas, que otorgan un pequeño descanso y hacen más ameno el proceso de comprensión del texto.
OBSERVACIONES: Este libro siempre ha estado en casa y de él me llamaba la atención el cambio de idea que se percibe de las estaciones (invierno en este caso) en los diferentes lugares del mundo, pues viviendo en la provincia de Alicante no tenía esos inviernos típicos nevados donde las niñas y niños van a patinar sobre hielo al lago, se lanzan bolas de nieve o crean muñecos. Es por esto que en mi infancia me dediqué a leerlo una y otra vez.